De Beroepsvereniging Academici Basisonderwijs (BAB) vertegenwoordigt academische leerkrachten in het basisonderwijs en ondersteunt vanuit die gedachten initiatieven die het evidence informed handelen in het basisonderwijs versterkt.
Het laatste nieuws
10 jaar BAB bestuur
In april 2026 was het precies 10 jaar geleden dat Mirjam, Hannah en Alice de BAB bedachten en oprichtten. Dat is reden voor feest en voor een terugblik op de afgelopen 10 jaar. Verschillende oud-bestuursleden blikken terug op hun tijd bij de BAB, belangrijke successen die zijn behaald en de ontwikkeling van de vereniging. We hebben deze interviews in een online magazine samengevoegd met informatie over wat de BAB vandaag de dag doet voor haar leden.
Reactie BAB nav het rapport Inventarisatie Curricula Voltijdroutes naar het Leraarschap Primair Onderwijs
De BAB ziet de diversiteit in lerarenopleidingen als waardevol, zolang iedere opleiding voldoet aan de wettelijke bekwaamheidseisen. De oproep van de Inspecteur-generaal om het stelsel te ‘repareren’ sluit volgens ons niet aan bij de onderzoeksresultaten.
📖
Vandaag verscheen het rapport Inventarisatie Curricula Voltijdroutes naar het Leraarschap Primair Onderwijs, opgesteld door de Radboud University en de The Dutch Inspectorate of Education. Het rapport laat zien dat er grote verschillen zijn tussen curricula in inhoud, omvang, onderwijsvormen en toetsing.
Wij sluiten ons aan bij bevindingen van onder andere het LOBO (Landelijk Overleg Lerarenopleiding Basisonderwijs) die in hun reactie stellen dat het onderzoek slechts een beperkt deel van het geschreven curriculum analyseert en geen uitspraken doet over wat studenten daadwerkelijk kunnen na afstuderen. Alle betrokken opleidingen zijn geaccrediteerd en voldoen daarmee aan de wettelijke kwaliteitseisen zoals getoetst door NVAO, inclusief validatie via eindwerken, alumni en praktijkbetrokkenen.
Dat scholen soms niet goed weten wat een startende leraar kan, komt volgens ons in mindere mate door opleidingsverschillen en meer doordat de inductiefase vaak onvoldoende is toegerust op onderlinge verschillen. Wij roepen scholen op om de kwaliteiten en ontwikkelpunten van nieuwe leraren vroegtijdig in kaart te brengen en hen een gedifferentieerd inductieprogramma te bieden. Zo benut je verschillen, in plaats van ze te zien als belemmering.
Het rapport biedt een waardevol overzicht en maakt zichtbaar hoe lastig het is om curricula van lerarenopleidingen te vergelijken. Wij zien het onderzoek als een uitnodiging voor opleidingen om kritisch te blijven over hoe ze de opzet van het curriculum onder woorden brengen. Voor de academische lerarenopleidingen geldt dat de BAB graag blijft meedenken over de inhoud en vorm van het curriculum.
(Lees het rapport via de site van de Onderwijsinspectie)
(Lees hier ook de reactie van het LOBO: hier)
Aankomende BAB Activiteiten
zaterdag 26 september: Ledendag
Contactformulier
Is er iets waar we je mee kunnen helpen? Wil je in contact komen met de BAB? Vul het contactformulier hiernaast in en we nemen zo spoedig mogelijk contact met je op!